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高校大学生廉洁素养培育路径

摘要:高校大学生是社会主义事业的建设骨干,高校大学生的廉洁素养水平关乎社会主义事业的成败,因此要研究高校大学生的廉洁素养培育路径。通过分析研究,可以从国家、社会、高校、学生自身等方面寻求高校大学生的廉洁素养培育路径,并使各种路径之间相互协调、形成合力,可以有效培育高校大学生的廉洁素养。

关键词:大学生;廉洁;路径

对高校大学生进行廉洁素养培育,一直受到党和国家的高度重视。2005年中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》要求“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年道德教育的重要内容,培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操”。2007年3月,教育部专门颁发《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》强调:“以社会主义核心价值体系为引领和主导,加强法制和诚信教育,加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,是大学阶段廉洁教育的目标和主要内容。具体措施包括,学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等,不断提高大学生的道德自律意识,增强拒腐防变的良好心理品质,逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。”[1]2010年《关于加强廉政文化建设的意见》再次明确把青少年廉洁教育作为实施素质教育的重要内容,纳入国民教育体系。

一、加强高校大学生廉洁素养培育的重要性

(一)高校大学生廉洁素养培育是党和国家社会主义事业兴衰成败的大事。近年来,我国的公务员、企事业单位在用人制度上都是通过公务员和事业单位招考等方式引进的,俗称“缝进必考”,对学历、专业都作了硬性的要求。随着时间的推移,这些走上公务员、企事业单位的大学生将是国家工作人员最主要的构成部分,其中有些人还要成为国家的领导干部,他们自身的廉洁素养将影响整个国家的清正廉洁社会氛围,如果这些国家工作人员腐败了,就会产生“上梁不正下梁歪”的效应,势必会影响党和国家社会主义事业的兴衰成败。(二)高校大学生廉洁素养培育是打造清正廉洁的和谐社会环境的需要。随着高校扩招,每年都有几百万的大学毕业生走上工作岗位,这些大学生也将逐渐成为这个社会的主体社会成员,此时,大学毕业生的廉洁素养会对整个社会环境的清正廉洁、和谐有序会产生“势”的作用。大学毕业生的廉洁素养越高,越会促进社会环境产生良性循环,反之,则会产生恶性循环,从而加剧社会环境的腐败恶化。(三)高校大学生廉洁素养培育是关乎大学生本人人生道路顺利行进的大事。廉洁通常与勤劳、刻苦、踏实、努力相伴而生,廉洁素养高的人更愿意勤奋刻苦、脚踏实地的朝着目标迈进,即使由于各种客观原因致使自己的目标不能实现,他们也不会气馁,他们会把希望寄托在下一代身上,让下一代来继续完成自己未完成的目标。而腐败往往会与懒惰、贪婪、投机取巧为伴。倘若高校大学生廉洁素养不高,就会在考试、学生干部选拔、评优评先、“三金”的取得等方面动脑筋,侥幸实现目标以后会加剧自己的懒惰、贪婪和投机取巧的心理,形成不学无术、不劳而获的品行,并会把这种品行带到以后的工作生活之中,最终极有可能会因为贪腐而葬送自己的人生前途。此外,自身廉洁素养的高低,还有可能会影响下一代。

二、高校大学生廉洁素养的现状

(一)高校大学生对自身行为是否廉洁的意识薄弱当前高校大学生在学生干部选拔、评优评先、“三金”的评选过程当中,还存在请客送礼拉选票的现象,他们在目标实现后会为曾经投票的同学谋取某种“福利”。更重要的是,这些同学中一部分人认为他们的行为不涉及廉洁的范畴,仅仅是为了以后更好地适应社会所做的热身运动而已。(二)高校大学生对廉洁素养的培育认识存在偏差当前高校大学生很多同学认为廉洁素养的培育是党和国家干部的事,与自己关联不大,对媒体上时不时报道出来的贪腐案例感到习以为常,甚至有少部分大学生对涉案金额巨大的巨贪在某种程度上还产生了羡慕、向往的思想倾向。

三、高校大学生廉洁素养的现状原因分析

(一)高校大学生对党和国家廉政建设理解的深度不够。十八大以来,党中央加强了党和国家的廉政建设,挖出并惩治了大量的腐败分子,并通过官方媒体及时向全社会进行了公布。与此同时,对大学生的廉政素养培育上没能进行及时、高效、高力度的培育,大量的腐败案例持续地呈现在大学生面前,难免不会对大学生产生一种“习以为常”的印象,尤其是一些涉案金额巨大的案件,也在某种程度上会使大学生产生羡慕和向往的思想倾向。(二)社会氛围的影响社会生活中,人们还存在着人情大于法和规则的思维。习惯,人们在遇到事情的时候,往往会不由自主地首选找关系、找熟人来解决,而不是寻求通过法、规则等其他正当的途径来解决,这在某种程度上潜移默化地影响着高校大学生廉洁素养的形成和水平的提升。(三)高校对大学生的培育上步履缓慢。首先,在教育范围上不够全面。十八大以来,党中央加强了党和国家的廉政建设,高校在很多情况下只加强了对学校的领导、老师、学生党员、学生干部的廉政教育,无法普及到广大的大学生群体。其次,高校还没有廉政理论教材,还没有开设专门的廉政理论课程。这对培育大学生的廉洁素养不利。(四)高校大学生对自身的廉洁素养培育认识不够深入。目前,高校大学生中有一些同学还认为自己仅仅是一个学生,手里无权无钱,不会产生贪腐的犯罪行为,无需进行廉洁教育。殊不知廉洁的素养岂能是一朝一夕就可以培育出来的,又岂能是某一刹那之间的灵光闪现就可以铸就的。基于此种心理的主导作用,高校大学生更不会主动加强自我廉洁素养的培育。

四、高校大学生廉洁素养培育的路径

笔者认为,高校作为培养人、塑造人、教育人的教育机构,在提升大学生的廉洁素养方面,自然有一定的方法,与此同时,大学生接受过十几年的教育思政教育,有廉洁教育基础,在接受廉洁教育、培育廉洁素养上比较容易见到效果的。但是,仅仅只靠高校来提升大学生的廉洁素养是行不通的。因为大学生接受高校的廉洁教育以后,走进生活、走上社会、走上工作岗位经过实践检验,如果发现:社会环境很恶劣,到处都充满着腐败现象:找工作时,好工作需要找关系才能找到,跟自己的学业优秀与否没有太大关系;在工作岗位上,自己的加薪和升迁与自己的工作努力程度没有太大关系,并且感到通过自己的努力想改变这种不正常的局面只是徒劳,甚至倘若自己不改变思维方式去适应现存工作规则时,就有可能会被排挤出去,那么大学生会质疑高校的廉洁教育,甚至还可能觉得高校没能很好地和社会接轨,误导了自己。此时,高校对大学生所做的各种廉洁素养培育的努力,恐怕要付诸东流了。因此,加强高校大学生廉洁素养的培育,不能仅仅只靠高校来完成,需要国家、社会、高校、学生本人等各个环节之间有机组合起来,形成体系,形成合力,方能使高校大学生廉洁素养得到有效提升,也能为清正廉洁的和谐社会带来良性循环。基于以上分析,可以从以下几个层面寻求高校大学生廉洁素养培育的路径:(一)从国家和社会层面来看,要注重清正廉洁社会环境氛围的培养。国家作为国家制度的顶层设计者,对如何设计制度、协调推进各种制度的有序进行,从而营造和谐有序的社会环境方面起主导作用,因此,国家在大学生廉洁素养培育方面要发挥主导权,完成大学生廉洁素养培育的顶层设计。(1)国家要建立健全反腐倡廉制度,以营造清正廉洁的和谐社会氛围。清正廉洁的和谐社会氛围,对大学生廉洁素养的培育极为有利,因为社会最终要成为大学生对高校培育的廉洁素养是否坚持奉行的实践检验场所。因此,国家要建立健全反腐倡廉制度,完善顶层设计,以营造清正廉洁的和谐社会。国家可以向古今中外反腐倡廉的治国理政成功案例学习、借鉴,以完善我国的反腐倡廉制度,使一些党和国家的干部不敢腐、不愿腐、不想腐,使贪腐从源头上得以遏制,以利于营造清正廉洁的和谐社会氛围。(2)以影视作品为载体,充分弘扬中华民族传统美德和社会主义核心价值观,以利于营造清正廉洁的和谐社会氛围。社会生活中,人的层次、受教育程度、持有的观念等各不相同,想要对社会大众进行统一的廉洁素养教育几乎是一件很难完成的事情,但是社会大众有一个共同点,就是工作之余、茶余饭后总会有意或无意地进行休闲放松,这时若有高品质的、在思想认识上产生共鸣的、关于中华民族传统美德和社会主义核心价值观的影视作品出现,必然能产生良好的教育效果,因此,国家应积极引导、鼓励和支持这类作品的创作,以利于营造清正廉洁的和谐社会氛围。(3)家庭要着力培育子女独立自主意识,摆脱“扶上马,送一程”的包办思想。中国很多家庭受传统思想的影响,在子女的成长道路上,总是想方设法把子女的人生道路理直理顺,害怕子女经历坎坷,于是从孩子出生开始直到毕业就业都在为孩子的人生做足谋划,其过程当然免不了通过人情关系来达到目的,这既破坏了廉洁的社会环境,也极易养成子女“投机取巧、不劳而获”的思想意识,这对子女的廉洁素养培育带来极大的负面作用。因此,家庭要努力培育子女的独立自主意识,摆脱“扶上马,送一程”的包办思想,以利于清正廉洁的和谐社会氛围的营造和良性循环。(二)高校层面要充分发挥教书育人的优势,培育大学生的廉洁素养。高校有四个非常重要的使命,即人才培养、科学研究、社会服务、文化传承。对大学生进行廉洁素养培育既是国家和社会的需要,也是高等教育完成这四个使命的重要内容。在大学生廉洁素养培育上可以从以下几个方面进行:(1)加快廉洁素养培育教材的编写,以塑造大学生尚廉耻贪的思想意识。要对大学生进行廉洁教育,首先要有教材,据了解,目前我国高校针对大学生廉洁素养培育的教材不多,处于起步阶段。因此要加紧编制教材,以便开展对大学生廉洁素养培育的工作。教材的内容可以把中国古今的伦理思想和人物典故与当下的腐败案例结合起来,形成理论体系、形成对比,以便大学生入脑入心,提升廉洁素养。(2)廉洁素养课堂教育。大学课堂是传道授业的主要阵地,开设专门的廉洁素养培育课堂可以集中、有效地对大学生进行廉洁教育,同时开设专门的廉洁素养培育课堂也足以彰显其重要性,引起大学生的足够重视。(3)注重营造校园廉洁文化氛围。高校可以利用宣传栏、板报、标语横幅、文艺演出、网络网站等各种媒体来营造校园廉洁文化氛围,辅助优化课堂教育效果,以便对大学生廉洁素养培育产生高效。(4)廉洁素养实践教学。只有理论教学还不够,必须理论与实践相结合才能产生实效。高校可以与军队、公安、检察院、法院、监狱等单位建立廉洁素养培育基地,使高校大学生将理论联系实践,切实提升自身的廉洁素养。(5)完善大学生廉洁素养的考核评价体系,实现廉洁素养全程培育。高校可以从新生入学开始直至终生建立个人廉洁素养评价体系,大学生在校期间对其竞选学生干部、考试、评优评先、三金、入党等环节建立评价档案;大学生毕业以后参加工作,若发生廉洁素养问题也记入评价档案,必要时可以给予其取消毕业资格和学位的处罚。通过这种考核评价体系可以有效提升大学生的廉洁素养。(三)大学生个人层面要充分发挥主观能动性,努力提升自身的廉洁素养。马克思主义哲学认为,事物的发展是内外因共同起作用的结果,内因是事物发展的依据,它是第一位的,决定着事物发展的基本趋向,外因是事物发展的外部条件,它是第二位的,它对事物的发展起着加速或延缓的作用,外因必须通过内因而起作用。高校大学生要提升自身的廉洁素养仅靠国家、社会、高校廉洁理论灌输、培育还不能产生实效,必须大学生本人充分发挥主观能动性,才能实现目标。(1)主动加强个人廉洁意识培养,树立正确的世界观、人生观、价值观、廉洁观。主动学习廉洁理论知识,做到入脑入心,主动用学到的廉洁理论知识去分析评价社会生活中存在的不廉洁现象,形成自己正确的认识,以利于树立自己正确的世界观、人生观、价值观、廉洁观,并指导自己行动,做到“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”,在生活中逐渐培育自己的廉洁素养。(2)加强法制知识学习。大学生在校期间应主动加强法制知识学习,明确权利与义务关系,懂得什么事可以为,什么事不可以为,以及所带来的法律后果,这就可以为自己的人生道路获得一枚指南针。上述廉洁素养培育的路径是一个有机组合体,各个环节都要协同发力,形成合力,才可以有效提升高校大学生的廉洁素养,才可以为社会的清正廉洁持续注入清水,并使清正廉洁、和谐有序的社会环境实现良性循环。

作者:戚中华 单位:安徽水利水电职业技术学院

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