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高职课程改革项目化教学初探

【摘要】采用了项目化教学模式对《选矿厂设计》这门课进行了整体设计,对这门课的知识架构进行了重组。利用勤于动脑、自己动手、团队协作、不懂再问、自己再做的循环训练模式,落实了学生为主体教师为主导的教育思想。

【关键词】选矿厂设计;课程整体设计;课程改革

1高职教育现状分析

我国的高职教育在过去的十几年发展迅猛,规模上飞跃发展。规模的迅速发展也带来了一系列的问题[1],如师资队伍薄弱,教学管理水平低,教学硬件条件不足等。再加上学生生源普遍学习认知能力较差,使得传统的教学方式培养的学生难以适应岗位的需求,因此课程的教学改革迫在眉睫。学者张士勋在《中国大学校长论教育》[2]一文中提出:“经济社会发展的时间昭示我们,人才的培养有两个基本类型:一是学术型、理论型人才的培养;二是应用型、技能型人才的培养。”高等职业教育担负着培养应用型、技能型人才的任务,这就决定了高职人才培养的课程模式要以任务为中心,使技术知识操作化[3]。项目化教学[4]正是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,符合高等职业教育培养任务的教改模式。课程整体设计是一门课程的关键[5],课程的整体设计就好比一栋建筑的设计图纸,做好了整体设计整个课程体系就一目了然,之后的单元设计也就是添砖加瓦顺理成章了。因此,本人对所授《选矿厂设计》这门课程进行了整体设计,以便使学生在做中学,学中做,成为有色行业的高技能人才。

2课程整体设计

2.1课程定位。《选矿厂设计》是选矿技术专业的一门专业核心课程,属于选矿技术专业人才培养方案中专业主干课程。选矿厂设计是矿山建设中及其重要的关键环节,是科学技术转换为生产力的枢纽,生产中的先进经验先进技术及科研成果都需要通过工程设计应用到生产实践中。[6]根据人才培养方案对本专业岗位群的分析,要求选矿技术专业的学生能够胜任1)一般选矿厂的初步设计;2)技术改造的工艺设计;3)新工艺、新技术的应用与推广。典型工作流程和对应的知识、能力和素质要求如下表:2.2教学目标设计。总目标:本课程是选矿技术专业的一门专业课,是学生在学完重、磁电、浮游选矿的基础上,将生产中的先进经验先进技术及科研成果转换为生产力的枢纽。这门课程即是对以往知识的巩固,更是将以往所学知识的应用和升华,培养既精通工艺技术,又能将工艺技术进行转化的高技能人才,能在选矿厂从事操作工作和技术工作。2.2.1知识目标。1)掌握选矿厂破碎、磨矿、浮选和脱水流程的选择及计算内容、步骤、方法。2)掌握选矿厂主体设备(破碎机、筛子、磨矿机、分级机、浮选机)和辅助设备(给矿机、皮带、砂泵、矿仓、搅拌槽、给药机)的选择及计算步骤、方法。3)理解选矿厂破碎车间、磨浮车间、脱水车间设备配置的内容、典型方案及配置要求4)掌握尾矿库容积的计算方法,理解选矿厂尾矿库的库址选择的依据。5)掌握破碎数量流程图、磨浮数质量流程图、破碎车间厂房配置图、磨浮车间厂房配置图、脱水车间厂房配置图、尾矿设施构筑物布置图等图纸的绘制。2.2.2能力目标。1)能根据物料平衡原理和金属量平衡原理,计算出各作业的矿量、产率、品位和回收率等指标。2)能根据处理量的大小选择合适的主体设备和辅助设备并计算出设备的台数。3)能根据选出的设备规格和数量和当地的地形条件正确合理的配置设备。4)能计算尾矿库容积,并根据当地的地形条件选择尾矿库库址;5)能看懂图纸和技术要求,并能绘制图纸。2.2.3素质目标。1)培养团结协作的精神;2)培养尊师重能的理念;3)培养学生自学能力、创新精神、踏实肯干的良好作风2.3教学内容设计。本课程是一门应用性较强的课程。是对以往所学知识的重新梳理和建构。根据目前广泛使用的浮选厂为大的项目(设计湖南某铜矿浮选选矿厂),将选矿厂设计的知识和技能重新进行组合,设计了四个子项目,在授课过程中将原有的知识和体系打散,全部按照项目开发的过程来开展教学。2.4能力训练设计。以子项目中的破碎工艺流程的设计为例。为了达到能力目标,训练的方式及步骤有:首先引入项目情境(例如小王为某设计院选矿专业的一名设计师,接到设计任务后首先要将矿石进行破碎筛分,得到较小粒度的入磨矿石)、布置任务→学生先通过阅读书本的案例→自己试着做→教师通过案例等解析知识→学生实践,完成任务→成果展示。可展示的成果包括:破碎流程数量流程图;破碎流程设备形象联系图;破碎厂房设备配置图。

3教学效果分析

通过对《选矿厂设计》这门课程进行课改后,打乱了书本原有的知识结构,重新构建了四个子项目,分析了每个项目所要达到的能力目标以及对应的知识目标和素质目标。采用项目为载体,任务为导向,成果为动力的教学方法,精心组织能力训练步骤,利用勤于动脑、自己动手、团队协作、不懂再问、自己再做的循环模式,真正落实学生为主体教师为主导的教育思想。充分调动了学生的学习积极性,锻炼了他们的团队合作能力,有效地完成了教学目标。

参考文献

[1]刘娉.高职院校艺术设计专业项目化教学实践探索[D].重庆:西南大学,2013.

[2]张岂之.中国大学校长论教育[M].北京:中国人事出版社,1992.

作者:何威 陈向 单位:湖南有色金属职业技术学院

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