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中职公共艺术课程微课导学初探

【摘要】在中职公共艺术教学中,制作视频资源是一种创新的教学方法,能够借鉴参考的优秀案例不多。不仅是巨大的机遇,还是一种严峻的考验。微课导学在机遇和考验共同存在的情况下,形成创新特点。由于信息技术的普及应用,软件制作更为简单,相应降低了制作微视频的技术水平,通过导学的方法在课堂中应用微视频,可以积极提高教学水平。

【关键词】中职公共艺术;微课;导学

现代信息技术已经获得较快的发展,微课已成为一种全新的教学方法,并获得教育界的高度重视。针对中职公共艺术教学来讲,其全面应用在教学过程中,并发挥导学作用,却无法实现全方位的推广和应用,师生对其不能形成一个客观的认知,深刻影响了其在教学中的重要作用。

一、微课分析

可以理解为微型视频,内容短小精悍,是围绕某一教学知识点创新网络资源,对各种学习方法有效支持。课堂教学视频包括教案、音频等一系列支持教学的必备资源,形成相对统一的网络系统,获得理想的补充效果,不断提高应用课堂时间的效率,扩大教学内容,改进教学方式。

二、教学现状

(一)影响了学习兴趣。在中职教育中,高度关注提升学生的专业水平,不注意培养学生的人文素养。大多数学生学习态度不够端正,他们学习这门课程,主要是希望获取艺术分数,保证自己顺利完成学业。(二)单一的教学方法。现代化的教学方法很好,但针对公共艺术分析,只是一味采取多媒体设备很难获得理想的效果。比如舞蹈课,很多教师采取PPT课件进行教学,学生获得丰富的课本知识,还可以直接获得有关的舞蹈片段,但这样的方法只是教师方面在行动,学生状态体现出静态特点。因此,在实际教学中,教师应积极转变思想,不能局限于传统的教学方法,结合知识特点开展教学工作。

三、实践设计

在课堂中引入微课导学,成功转变传统教育思想。凭借开放特点,改变了比较封闭的教育情况,一定程度延伸教育课堂,达到了采取各种方法开展学习的目标。同时,科学应用成功转变了教师在教学中的作用,不断提升教学水平。(一)制作步骤。1.明确视频内容。根据课程教学大纲,结合学校硬件教学条件,综合各年级和各专业学生情况,对视频内容有效明确。应结合学生的艺术认知能力设计内容。具体原因:一方面,课程内容绝不能与学生背景分离,脱离学生的实际生活;另一方面,微课导学为学生学习提供服务,这就需要结合教师认知艺术的互补性和阶段性特点,综合学生个体差异,以及各种传统艺术教育资源等,开发视频资源,逐步提升学习水平。通过仔细观察对学生艺术认知整体了解,通过下列方式实现:教师座谈会议。认真归纳整理各个教师对艺术的科学认知,采取座谈会的方法达到咨询目标,高度整合学生实际情况。准确测量学生的艺术能力。在制作之前,可以编制调查问卷,科学评价艺术能力。这也成为制作根据,有利于学生开展对比学习。教师制作绝不是单一性活动,尤其是在不了解课程的状况下,应充分彰显学生的参与意义。2.制作微课。通常科学选择制作软件,结合一两个知识点整体讲解知识,严控时间,科学配置相关的动画效果,强化阅读的趣味价值。最好选择黑白灰三种颜色。选择PPT课件录制,对其操作的过程中实施讲解。采取编辑视频软件后期加工处理讲解课件的视屏。剪辑时间轴、添加标题、引入特效等。除了设计教师讲解的声音之外,还应适当引入音乐,获得更加优秀的教学效果[1]。(二)微课导学。1.学习全新知识内容。公共艺术课程全新知识内容若可以吸引学生的兴趣,一定程度提升了学习的自主性,获得更好的教学效果。因此,教师应积极构建制作视频的队伍,结合全新知识内容设计主题鲜明、条理分明、图文并茂的视频,吸引学生持续开展学习。2.解决教学疑难点。中职阶段的学生不具备较强的学习基础,当遭遇教学疑难点或形成复杂的理论逻辑关系时,只是利用教师的口头讲解,学生不能全面进行理解。这时,教师组织学生仔细观看视频,综合图式和列表等方法,辅助讲解分析,有利于学生理清思路,真正解决问题。3.拓展课后学习。微视频除了在课堂中应用之外,还能延伸至课后应用,有效延伸知识点,强化联系。借助艺术作品图集和优秀影片等方法,介绍有关的艺术表演内容,主要是为了扩大学生的艺术范围。微课导学围绕教学与学生积极开展,对学生的学习探究能力积极培养。在开始教学时,向学生整体展示。结束以后,学生通过电脑、平板电脑等设备,利用互联网对视频积极共享,反复学习难于理解的知识点,同时学生科学利用人机互动,成功解答疑难问题。在教学整体开展过程中,教师具体管理学生疑难问题和课堂,逐步提升教学的有效性[2]。

在中职公共艺术教学过程中,尚未完全普教学,凭借独特性获得教师与学生的喜爱。作为一种全新的教学方法,尚存在一部分不足,迫切需要不断改进。因此,在实际教学中科学应用微课导学,逐步提升教学水平,积极培养学生的学习兴趣,促使学生形成自主学习的习惯,从而不断提高艺术综合修养。

参考文献:

[1]刘锦翠.中职院校公共艺术课程建设存在问题及对策[J].漯河职业技术学院学报,2016(2):43-44.

[2]章樱樱,曹亮.中职公共艺术特色课程教学方法和途经研究[J].艺术研究,2016(12):177-179.

作者:张文娟 单位:陕西省第二商贸学校

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